第12课 主题阅读——系统的学习方法各位朋友们，大家好，今天是我们阅读课的第十二课，我们来讲讲主题阅读，如何围绕一个主题，深入了解一个学科。很多时候，我们的阅读都是随机的，比如正好看到某本书随手就翻开了，或者是因为别人的推荐阅读一本书。随机的阅读能获得很多新鲜的体验，但是如果希望通过阅读获得更系统的知识，就需要沿着一定的主题进行系统的研读。所谓“主题阅读”，是指按照某个关键词找到一系列的相关图书，进行系统化的研究型阅读。密集地阅读某个主题的书可以快速了解某个领域，而且类似的书相互印证，可以去伪存真，也能了解到比较多元的观点和阐述的角度。主题阅读按主题类别分成三种，分别是以某个学科领域为主题的阅读，以作者为主题的阅读和以特定时代为主题的阅读。1、以某个学科领域为主题的阅读一般来说，每一本书都是可以归入某个学科的。国际图书馆学分类把所有的书分为人文和自然两大类。我们可能因为某本书接触到某个学科，也可以因为对某个学科的兴趣主动找到这个领域相关的书籍。人文类基本学科：A哲学、B宗教、C伦理、D逻辑、E美学、F心理、G语言、H文学、I艺术、J政治、K经济、L军事、M法律、N教育、O体育、P传媒、Q资讯、R管理、S商贸、T历史、U考古、V民族、W生活、X财金、Y统计、Z社会。自然类基本学科：a天文、b地理、c数学、d物理、e化学、f生物、g机械、h电信、i水利、j电力、k纺织、l食品、m建筑、n矿山、o冶金、p能源、q交通、r航天、s医学、t工学、u农学、v林学、w养殖、x电脑、y环保、z信息。举个例子，比如你阅读了《梦的解析》这本书，发现自己对心理学很有兴趣，那就可以查阅心理学领域的相关图书，给自己开列书单。《梦的解析》被认为是精神分析的奠基之作，跟这个类别相关的主题阅读，可以开列下面的书目作为书单：l 《心理动力学疗法》l 《少女杜拉的故事》l 《重寻客体与重建自体：在精神分析中找到自己》l 《弗洛伊德及其后继者》l 《精神分析案例解析》l 《长程心理动力学心理治疗》l 《团体心理治疗——理论与实践》l 《狼人的故事》以学科为主题的阅读很方便，如果想找到同一个学科的图书，可以去图书馆按类别号查询，也可以去网络书店按主题词搜索查询。类别号查询：中国大陆出版的图书都有一个类别号编码，出现在图书在版编目（CIP）数据页（一般是一本书打开后的第二页）。比如《定位》这本书，类别号就是F713.50，也就是说，在图书馆F713.50这个书架附近的书，都是营销或者定位这个主题的。《选择理论》这本书，类别号是C934，这意味着C934书架附近的书都是现实疗法和选择心理学相关领域的。《文明之光》这本书的类别号是K103，也就是说，如果你对这本书的主题感兴趣，可以在K103书架发现很多类似的书。主题词搜索：相比于类别号，在网上书店用主题词搜索就更加简单快捷。现在绝大多数网上书店都支持用关键词搜索相关书籍。比如刚刚提到的精神分析类图书，在亚马逊中文网站（amazon.cn）输入“精神分析”，可以获得933条搜索结果，这些书籍都是以“精神分析”为关键词，或者至少带有精神分析这个主题的标签。这样的话，只要了解某个领域的关键词，就可以很容易找到这个主题相关的图书。2、以作者为主题的阅读除了以学科类型为主题，有的时候，我们可能会对某个作者感兴趣，希望系统阅读这位作者所著的图书，这时候，可以以作者名字作为主题，罗列他的部分或所有著作，进行系统的研读。比如你希望了解弗洛伊德所有的作品，那么就可以在图书馆或者上网查询。在亚马逊网站输入“弗洛伊德”，可以获得585条搜索数据。当然，这不代表弗洛伊德写了585本书，同样一本书，可能有不同出版社的版本，还有就是别人写的跟弗洛伊德有关的书也会出现在搜索结果中。如果只希望阅读弗洛伊德自己写的书，可以对照书名和内容进行选择。比如以“弗洛伊德”为主题，至少可以找到如下的相关图书：l 《性学三论》l 《梦的解析》l 《精神分析引论》l 《弗洛伊德，性学与爱情心理学》l 《自我与本我》l 《与自己对话的三个维度》现在很多书店和图书馆也支持以作者为主题的图书检索。实体书店和图书馆的图书陈列是按专业划分的，有的时候，同一个作者的书可能横跨不同的专业，所以也就会出现在不同的书架上。3、以特定时代为主题的阅读除了以专业为主题、以作者为主题，还有一种更加宏观的阅读，叫做以特定时代为主题。比如“跟民国有关的阅读”，就需要搜集民国时期的图书和现代人写的跟民国主题有关的书。同样的，“跟三国有关的图书”既要搜集三国时期的著作，也需要搜集后人写的以三国为主题的书。特定时代主题中又可以细分，以民国为例，“民国相关的书”是一个很大的概念，这里头有“民国历史”“民国文化”“民国政治经济”“民国语文”“民国人物”等多个门类，每个门类里又有多本书可供选择。具体可以参考下表：民国主题主题阅读书目历史1、《从晚清到民国》2、《历史深处的民国》3、《剑桥中华民国史1912-1949年》4、《民国秘史》文化1、《自由的人：民国文坛忆往》2、《民国风度》3、《民国的气质》4、《民国的底气》5、《民国清流》6、《民国时尚》7、《民国那些范儿》政治经济1、《军阀之国1911-1930》2、《民国新闻》3、《中国商业史》4、《民国的教训》民国语文1、《民国语文》2、《民国老课本》3、《民国老读本》4、《什么是我们的母语》5、《开明儿童国语读本》民国人物1、《民国大人物》2、《民国十大特务》3、《民国三大校长》4、《细说民国大文人》以上通过特定主题找到了相关的图书。在阅读中，主题阅读是带着目的的阅读，是为了了解特定的知识，或者就一个问题持续深入的研究。主题阅读一般先以一本书为“基准”，以其他的书籍为补充，同一主题的书互相对照，加深对主题的理解。比如，如果希望了解民国，可以先阅读《剑桥中华民国史1912-1949年》，系统地了解民国历史的方方面面。在此基础上，可以根据自己的兴趣，了解民国人物、民国文化、民国风俗等细分的领域。一般各具体细节和整体是相互印证的关系，比如《民国三大校长》 讲述的是蔡元培、梅贻琦、张伯苓三位民国赫赫有名的教育家，他们分别对应着不同时期北大、清华、南开的发展历史，这本书里不可避免会提到当时的历史，这就跟《剑桥中华民国史1912-1949年》形成对应。在主题阅读中，有的时候，各本书的内容是互相补充的，也有一种情况，同一个主题的书彼此之间观点是互相冲突的。比如“共享经济”这个主题，《共享经济2.0》、《共享经济时代》、《第四次工业革命》等书认为共享经济是未来的一种趋势，是资源的优化利用。而《共享经济没有告诉你的事》则对共享经济持批判的态度。他认为现在的共享经济并不是老百姓共享资源，而是巨头们赚钱盈利的手段。“当共享的理念沦为赚钱的工具，美好的愿景就只是乌托邦。”像这种情况，通过主题阅读，你可以有机会接触多种思想，充分了解各方观点后，做出自己的判断。另外，主题阅读也可以不断深化，由一个主题进入更深的领域去研究，或者由一条线索进入更广阔的天地。比如以“东尼·伯赞”为主题词可以找到他写的一系列的关于快速阅读、创新思维、思维导图、学习方法的书。在阅读过程中，如果对思维导图的部分特别感兴趣，可以顺藤摸瓜，找到更多跟思维导图有关的书进行阅读，这就相当于在一个主题上挖得更深，或者由一个主题跳转到另外一个主题。以上就是主题阅读的方法。相比于遇见什么读什么，主题阅读更加积极主动地寻求阅读素材，而且主题阅读带有非常清晰的目标——希望通过阅读解决问题，所以主题阅读也被认为是学习式阅读，是阅读的高级阶段。好了，今天课程的内容就是这些，学会阅读，培养终身受用的学习力，小伙伴们，下次课再见。未完待续。。。。。。
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